Hochbegabung
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Für die kognitive Entwicklung kann es bedrohliche Folgen haben, wenn betroffene Schülerinnen und Schüler über einen längeren Zeitraum hinweg weit unter ihrem kognitiven Niveau, jedoch ihre sozio-emotionalen Anpassungsmöglichkeiten überfordernd beschult werden. Es ist eindeutig bewiesen, dass dies nicht nur zu einer Verminderung der Intelligenz, sondern auch zu einer erworbenen Lernschwäche aufgrund zu geringer Lerninhalte führen kann.
Gerade die (inklusive) Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit normaler und hoher intellektuellen Begabung muss sich unbedingt weiterentwickeln und der Übergang von Förderschulen zu Regel- bzw. Schwerpunktschulen muss verbessert, Partnerschaften zwischen Förderschulen und auch Gymnasien sollten gefördert bzw. initiiert werden.
weiterführende Links:
https://www.uni-marburg.de/de/fb04/therapie-und-beratung/brain